本文对当前出现的课时改革实验及其一系列问题进行了描述,对这种改革现象进行了深入的理论分析与实证研究。对这次课时改革的效果进行了客观的评价,对其中的利弊进行了详细阐释。本文共分为四个部分,文章的结构如下:第一部分是引言。对当前课时改革的实验现状进行了分析,提出了研究课时改革的意义和研究方法。从国家政策、课时改革的实质、改革现状分析了研究课时改革的意义。第二部分是课时改革的理论依据。论文梳理了与课时改革相关的理论观点,从心理学、教育学、教育技术学三个角度分析了课时改革实施的必要性和可行性。第三部分是M小学课时改革的个案。此部分为论文的主体部分,依据在M小学的实验研究数据,从学生成绩、师生、校本课程的角度,分析了小学阶段短课时实施对学生成绩、师生态度及行为、对校本课程的影响,并从理论的角度分析了这些现象所表现出的问题。第四部分是研究发现与讨论。从个案分析中,发现现实的课时改革在学校发展中存在的优势与不足。