向量作为近代数学最基本的概念之一,集思想性与工具性于一身。随着新课改的全面实施,教学设计已成为热门的词语,在常态的教学设计下进行的教学,质量并没有得到很大的提高。笔者探究单元教学设计,从内容,重点,学生情况,课程标准,不同版本的教材等方面入手进行分析,得到了以下的结论:数学本质:向量关于加法可做成群,关于加法和数乘做成线性空间,在数量积运算下关于模做成了赋范空间。标准分析:对比《大纲》,深入解读课标,找出了两者在内容和目标上的变化。学生情况:调查统计分析了学生的学习兴趣、习惯,结果显示学生对数学的兴趣比较浓厚且有较好的学习习惯。重点分析:抓住核心知识分析得到了本章的重点知识:向量的概念,向量的运算,平面向量的基本定理。在此基础上调整了授课顺序和课时分配,使得教学更具条理性且重点突出。不同版本的教材比较:以人教A版和北师大版为例,在内容的呈现方式,例题练习题,旁白,小结和阅读多方面展开比较,得到了各自的特点。基于以上的分析,笔者在单元教学设计基础上给出了具体的课时教学设计。