运动心理学领域不同运动项目的视觉搜索的研究表明,优秀运动员对比赛情景拥有特殊的视觉搜索模式,这种特殊的视觉搜索与运动员的长期的专项训练有关,很多时候他们也不清楚自己所拥有的视觉搜索模式。运动技能内隐学习的研究发现,动作技能学习与内隐学习之间密切联系,运动技能可以通过内隐学习的方式习得,而且通过内隐学习获得的运动技能在比赛压力下表现更出色。因此,这种视觉搜索模式的获得与内隐学习之间可能存在某种联系。所以本研究以内隐序列反应时任务作为实验范式,结合眼动记录的方法,考察被试在练习并获得内隐序列知识的过程中视觉搜索模式的变化特征。本研究中被试为上海体育学院的本科生33名,年龄在18-25岁之间。实验设计是以序列反应时任务为研究范式(光点序列反应时任务和文字材料序列反应时任务)结合眼动记录和问卷调查的方法。实验过程分为三个阶段:阶段一练习实验;阶段二正式实验阶段,采用序列反应时任务进行选择反应时测试,被试进行7个组段,每组段96次按键反应,实验总共672次按键反应。阶段三问卷调查,主要包括被试的基本信息和对序列的学习情况。测试完以后对被试在这两种序列反应时任务中的眼动特征和行为特征进行分析,考察被试在练习并获取内隐学习序列知识的过程中视觉搜索模式的变化特征。研究得到以下结果:(1)在两种序列反应时任务中,随着练习的增加,序列反应时呈下降趋势当插入偏差序列,反应时突然增加,回到规则序列,反应时又下降。这种从规则序列到偏差序列的转变效应存在显著性差异,说明被试对规则序列产生了学习效应。(2)在两种序列反应时任务中,随着练习的增加,错误次数上升趋势,当差入偏差序列,错误次数更多,说明反应时和错误次数之间并没有出现速度—准确性权衡效应。(3)在光点序列反应时任务中,随着组段练习的增加,眼动次数逐渐减少,但当插入偏差序列后,眼动次数又增加,恢复原有序列后眼动次数又减少了。(4)在文字材料序列反应时任务中,眼睛搜索刺激出现位置的时间随着练习的增加呈加快的趋势,第6组段的眼动反应时与第1、5、7组段的眼动反应时存在显著性差异,说明被试对规则序列产生了学习效应。(5)在文字材料序列反应时任务中,手动反应时随着练习的增加,没有显著性的变化,而眼睛搜索刺激位置的时间随着练习的增加变快了,且达到了显著性水平。本研究得到以下结论:(1)对于空间特征明显的刺激信号(光点序列反应时任务),练习者的眼动次数减少,反映出被试通过练习建立更经济、节约能耗的眼动模式。(2)对于空间特征复杂的的刺激信号(文字材料序列反应时任务),被试视觉搜索的时间随着序列学习的增加变快了,而手动反应时没有发生显著性的变化。练习者的视觉搜索模式显示出快速的眼睛移动特征。(3)文字材料序列反应时任务中反应时间变快与视觉搜索速度加快有关。