从“全面深化改革”到“课程思政”以来,习近平主席提出要把立德树人融入思想道德教育各环节,贯穿到高等教育的各个学科体系、教学体系中,并围绕立德树人来进行设计,各个院校、各个学科通过开展课程思政来来体现立德树人。但我国受传统教学模式的影响,注重学生知识技能的培养,忽视德育教育。高校作为大学生走向社会,独立适应社会的最后场所,增强大学德育教育工作意义重大。体育作为高校教育工作必不可少的一部分,足球作为体育改革的突破口,不仅能够增强学生体质,促进学生身心全面发展,同时也是实现立德树人目标的一个重要载体。而对足球选项课教学模式的优化是对高校体育实施“立德树人”这一根本任务的重要环节,也是确保“立德树人”有效融入体育学科的关键,也是以人为本,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。为了更好的进行全面深化改革,实施体育课程思政,落实立德树人任务,本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调査法、数理统计法、调查研究法和案例分析法,对河北省高校的足球选项课教师的基本情况、学生的认知情况以及教学模式现状三方面进行了研究,发现立德树人下河北省足球选项课程实施中存在的问题,并以课程思政下河北省高校足球选项课教学进行案例分析。本文得到以下结论:（1）河北省高校足球选项课教师的师德水平较高,学历主要以硕士研究生为主,职称以副教授和讲师为主,科研能力属于中等水平,教师的学历、科研能力和职称会影响教师的师德水平。（2）河北省高校足球选项课的学生在学习认知上表现为,接触足球的学生较少,对足球价值的认知程度较低,对足球运动存在一定兴趣,主要目的为了应付学分、锻炼身体以及学习知识和技能。（3）河北省高校足球选项课的教学模式,主要采用三段式教学模式,以掌握技能和锻炼身体为主要指导思想和目标,对于核心素养和体育品德培育较少;在教学内容上多注重学生的知识技能学习,很少体现立德树人元素;在教学方法上主要以示范法、讲解法为主;在教学评价上主要通过课程考核、学生课堂表现的教师评价为主。（4）立德树人视域下河北省高校足球选项课程思政在实施过程中存在师生对立德树人认知差异大,教师教学智慧缺失、重视知识技术能力,弱化育人本质和教学方法相对陈旧的问题。（5）河北省各个高校能够更好地结合本学校的实际情况制定出适合的体育课程思政,但足球选项课教学受传统教学模式的影响,注重知识技能的提高,忽视的思想道德教育。（6）将“课程思政”理念与河北省高校足球选项课教学相结合,从教学指导思想、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价上对河北省足球选项课程思政教学模式进行优化设计。