受户籍制度影响,上海市流动人口家庭面临孩子的初中后教育选择问题。回去,意味着重新适应环境、重新调整学习；留下,意味着只能进入技校,无法在上海考取大学。两种选择都需要这些家庭付出沉重的代价。本文沿着家庭策略理论的经典路径,寻找“危机-应对”的模式。本文一共分为五章：第一章是导论,包括问题提出、研究方法和文献回顾三个部分；第二章是理论框架,包括家庭策略理论概述、家庭策略理论框架两个部分；第三章是隐性抗争,包括“隐性抗争—回去”案例分析、“隐性抗争—留下”案例分析、“隐性抗争—孩子策略的胜利”三个部分：第四章是隐性合谋,包括“隐性合谋—回去”案例分析、“隐性合谋—留下”案例分析、“隐性合谋—孩子策略的失败”三个部分；第五章则是小结和讨论,包括对“隐性抗争”、“隐性合谋”的理论总结和对理论的批判两大部分。研究发现,“隐性抗争”与“隐性合谋”是城市新移民家庭策略的主要互动模式。这两种互动模式的最大特点是从孩子视角来看待家庭策略,着重强调处于弱势的孩子如何介入家庭策略生产。其中,“隐性抗争”代表孩子策略的成功,“隐性合谋”则说明家长策略的胜利。