长期以来自闭症是大家不为熟知的罕见病,但近年来,自闭症的发病率居高不下,自闭症患儿的人数也逐年增多。由于自闭症儿童在认知、语言、社交、自理等方面存在特殊障碍,自闭症儿童家长在应对儿童成长和康复治疗方面存在着诸多挑战,而家长又缺乏专业的社会支持,所以自闭症儿童家长比普通家长面临更大的困难和压力。本研究从社会工作的角度介入,以昆明市M机构作为实务调查的地点,在机构的支持下,采用深度访谈和参与式观察的方式收集了丰富的资料。通过查阅文献,笔者将亲职压力操作化为亲职愁苦、困难儿童、亲子互动失调三个维度。笔者运用《亲职压力量表》对家长的压力进行测量,结果发现90%的家长亲职压力高于临界高水平且自闭症儿童家长在亲职愁苦维度上承受的压力最大。结合机构资源和笔者能力,将亲职愁苦维度作为本次研究的重点。为了缓解自闭症儿童家长的亲职压力,笔者探究了自闭症儿童家长亲职压力的表现和来源,结合家长的需求,运用社会支持理论和社会学习理论开展了为期8次的小组活动。服务结束后,通过前后测量表和小组满意度调查问卷对本次服务进行了评估,结果显示,家长在亲职愁苦维度的得分由46.0±4.00下降到37.8±2.79,表明本次服务介入有效。通过本次研究,笔者有以下发现:第一,自闭症儿童家长承受着较大压力;第二,小组工作有利于缓解自闭症儿童家长的亲职压力;第三,社会支持理论可以为小组工作的开展提供有效的理论支撑。同时,本次研究也存在能力和经验不足、服务时间有限、未能链接外部资源等局限。最后,笔者认为自闭症儿童家庭作为社会的弱势群体,需要得到社会各界的关注和支持,并从专业角度出发提出建议和对策。社会工作者应该与社区联合加大对自闭症家庭的帮扶;与学校联合积极倡导融合教育;与康复机构联合设立专门的家长支持部门;加大宣传力度为自闭症家庭营造包容接纳的社会氛围;综合多种介入手法提升服务的质量和效果。