思想政治课作为具有中国特色的一门课程,其设置不仅仅是为对学生进行基础的知识性教育,更是对学生进行德育教育时不可或缺的。只有高中生能够发自内心的认同思想政治这一课程,才能够正确地看待思想政治这门课,强化学习这门课程的倾向,使得思想政治课不只是空摆设,能够从根本上对学生起到教育作用。浇树要浇根,育人要育心,如果高中生能够打从心底里认同思想政治这门课程,又何来对着门课程不感兴趣之说。思想政治课程能否发挥其实效性不只在于教师的客观努力,更重要的在于它是否被学生有效主观接受。高中生作为特定年龄阶段的个体,由于各种主客观因素的影响,对思想政治课程产生了认同障碍,缺乏对思想政治课程的认同感,认同障碍问题成为思想政治课程实效性发挥的瓶颈。因此,本文在结合实际的基础上通过问卷调查总结了高中生思想政治课认同障碍的现状,根据得到的现实数据分析了高中生在思想政治课认同上出现问题的原因,笔者对症下药,提出了解决问题的方法,希望能给高中生有效学习思想政治这门课提供帮助,提高他们对思想政治课的认同度,为思想政治课正名。文章主要包括以下五个方面:第一部分,解释了认同、认同障碍以及高中生对思想政治课认同障碍的内涵,为下文的论述提供一个理论基础。第二部分,系统的分析了高中生对思想政治课认同的特点以及内容,给下文高中生思想政治课认同障碍的现状分析做了铺垫。第三部分,通过查阅相关文献,分析问卷,再结合实际的情况,运用系统分析法得出高中生对于思想政治课的认同现状。第四部分,在认识到高中生思想政治课认同现状的基础之上深入分析高中生产生思想政治课认同障碍的原因。第五部分,依据高中生产生思想政治课程认同障碍的原因,提出相应的策略来改善高中生思想政治课认同障碍你的现状,以期能真正实现高中生思想政治课的内化,使得思想政治课能够“达信”。