目前学术界对于心理健康教育的研究颇多，但是关于与现行高考模式结合的方式探索尚无精确的陈述。本文更加注重与课本的结合，立足高中语文课本所选篇目，并结合高中学生经常出现的情感问题案例，力图在先行教育体制下努力追求知识与情感，知识与方法的平衡。在追求高分数、高效率的高中教学中找到心理教育和知识教育的最佳契合点，注重研究对于教学实践活动的指导意义。全文共分为五个部分：第一部分为绪论，包括交代论文课题的研究目的和意义，介绍课题的研究现状，综合各大家理论，为论文的深入研究打下基础。第一章为论文的铺垫部分之一，集中介绍了高中生的情感发育现状，常见的情感问题并提出情感教育的迫切性，并论证了在语文课堂教学中渗透情感教育的可行性和优势。第二章为论文的主体部分，分别从高中语文课本里的情感渗透、高中语文课堂上的思维训练以及学习方法培养等三大模块来进行论述，培养高中学生健康丰富的情感，提高其道德修养和探究能力，增强他们的民族使命感、社会责任感和创新精神。第三章进一步发掘课堂之外的教学资源，使情感教学无孔不入，渗透到学生生活的方方面面，力图为学生健康成长营造一个充满阳光和温暖的环境。前三章立足于学生的角度，而第四章是站在语文教师的角度自省，发掘自身的潜力，组建高素质的心理健康教育师资队伍，更好的适应未来社会和素质教育的要求，构建全方位的心理健康教育体系。