校企合作是国内外广泛认可的一种人才培养模式,许多国家通过其培养了大批高素质的技术技能型人才。当前,校企合作人才培养模式的推行在我国职业教育领域发展势头强劲,很多职业院校都在积极探索这一模式。但由于校企合作人才培养模式的构建在我国仍处于一个起步阶段,在具体实施过程中仍存在着许多问题,严重阻碍了校企合作人才培养模式优势的发挥,使培养出来的学生动手实践能力并没有达到预期的效果,致使很多职业院校对校企合作这一人才培养模式产生了质疑,在很大程度上影响了校企合作人才培养模式在我国职业院校的推广。本文采用理论与实践相结合的研究方法,选择了衡水科技工程学校这一研究对象,并以学前教育专业为具体案例,在对该校学前教育专业校企合作人才培养模式进行了具体介绍的基础上,通过对学校、学生、企业三方进行的访谈调研,详细了解了该校学前教育专业校企合作人才培养模式的实施现状。在对访谈结果进行总结后,发现该校学前教育专业校企合作人才培养模式存在的普遍性问题主要是课程实施与企业需求不对接、师资力量薄弱、校企合作的信息化服务通道阻塞、校企合作水平偏低等四个方面。最后,针对这些问题,提出了一些相应的意见和建议,即要积极推进课程建设,对接企业需求、加强教师队伍建设、打通校企合作的信息化服务通道、构建“校企政”协同发展的多元平台,希望能有效提升该校学前教育专业人才培养的质量,进而对该校校企合作人才培养模式的整体推进和完善有所帮助,为更多的职业院校开展校企合作人才培养模式方面的研究提供一定借鉴。