随着我国社会经济、科学技术的迅速发展和教育体制向“素质教育”的转轨,中学的校园建设也日益受到社会各界的重视。但目前我国中学的校园建设普遍偏重于建筑的建设,校园景观环境的建设则被忽视。良好的校园环境对于塑造学生的人格品质,提高学生的素质修养能起到不可低估的潜移默化作用。因此,如何创造一个良好的中学校园景观环境,是一个值得思考和探索的问题。　　 中学校园景观环境因其特殊的使用者以及与中学教育特点等方面的密切联系,在空间特性、使用需求等方面都有其独特的特征。因此,本文主要以环境心理学为基础,分析了大量国内外中学校园景观环境设计的实例,从提高中学校园景观环境的使用效率和提升校园形象的角度探讨我国中学校园景观环境的设计策略。　　 本文共分三个部分。　　 第一部分是对中学校园景观环境的总体描述,包括两章。第2章对中学校园景观环境的发展历史及现存的主要问题进行了概括性论述,第3章首先分析了中学校园景观环境设计的影响因素,再从影响因素出发,探索其设计原则。　　 第二部分是在以上理论和具体分析的基础上,结合具体实例,提出中学校园景观环境的设计方法。第4章和第5章分别从中学校园中观层面的各个景观空间和微观层面的各个景观元素分析探讨了景观环境的设计策略。　　 第三部分,通过对湖南省益阳市箴言中学和江西抚州新区学校景观环境设计系统的分析,对文中所提出的设计方法加以验证,并总结不足、提出建议,从而希望能够真正有效地对今后中学校园景观环境的设计有一定的指导意义。