开展《信息技术与中学历史教学整合的研究》的主要目的，是为了通过充分发挥运用信息技术的优势，纠正、克服中学历史传统教学过程中存在的主要问题，改革中学历史教学内容呈现方式、学生学习方式和教师教学方式，全面提高中学历史教学质量与效率，有效实施素质教育。主要研究内容涉及：信息技术与历史教学整合的必然趋势、主要模式、应注意处理的关系等方面。主要研究方法有：行动研究法，调查研究法，经验总结法，文献研究法等。通过研究探讨，可知信息技术与历史教学整合有如下突出价值：能极大丰富历史课程资源，拓展历史空间；能提供多重感观刺激，使学生在浓厚兴趣中学习历史；能逼真再现历史情景，使学生在情感体验中学习历史；能实现强劲交互功能，使学生在自主选择中学习历史；能培养学生合作精神，使学生在协作氛围中学习历史；能培养学生创新精神，使学生在问题探究中学习历史。通过研究，本人已摸索出以下五种主要模式：课堂演示模式，情境学习模式，随机学习模式，资源学习模式，网络环境研究性学习模式等。当然，要更好地发挥信息技术的作用，有效实施与中学历史教学的整合，还必须妥善处理好如下几种关系：信息技术与传统历史教学、历史教学目标、历史教学内容、历史教学策略、教育思想的关系，以及教师主导作用与学生主体作用的关系等。