近年来中央和地方都在为构建和谐社会而努力,构建和谐社会尤其要关心困难群体,困难群体工作做得如何是考量城市文明的重要指标。农村残疾人是人类社会一个特殊的弱势群体,是人们容易忽视的一个群体,其生活的各个方面很大程度上受到自身身体素质和生活水平的影响。导致这类群体贫困一个重要的原因是缺文化,很多农村残疾人因种种原因没有真正进入学校的大门,更谈不上国家规定的九年义务教育了。要想彻底改变农村残疾人劣势地位,大力发展农村残疾人教育事业显得尤为重要。本文借助第二次全国残疾人抽样调查相关数据,以河北省农村残疾人教育问题为缩影,从河北省农村残疾人现状出发,在借鉴国内外研究前沿的研究角度和研究方法的基础上,使用对应分析方法分析农村残疾人受教育水平的现状,对农村残疾人教育现状进行分类细致的研究,指出其存在的问题所在；并使用主成分回归法分析制约农村残疾人受教育水平的各方面因素,量化了各因素对农村残疾人受教育水平的影响,从而为提高农村残疾人受教育水平提供理论依据,建立相关计量经济学模型,深入考察农村残疾人教育水平低下的原因及症结所在,提出针对性的对策建议。