语言学家、社会学家、心理学家、交际学家等一直关注误解这个课题。文章试图运用认知语用学的关联理论，以描写性研究方法，集中研究语内话语误解形成的认知根源。 通过文献回顾，文章归纳了以往研究中的三个主要问题：误解的定义、分类和形成的机制。一般认为：误解是说话人意欲表达的意义与听话人所阐释的意义之间的不等同的情形。大量事实证明误解是不可避免的。这主要取决于言语交际的性质，语言使用的特点以及语用者本身。误解不等于语用失误，也不等于不解。 关联理论指出听说双方语境不匹配导致了误解的产生。但是它没有探究导致误解的形成有哪些认知因素，这些因素又是怎么发生作用的。文章认为误解的研究应从听说双方入手。如果说话人对听话人的语境资源和认知能力预设失误，就会生成对听话人来说明示性差，关联度弱的话语，从而导致误解产生的可能。其次，在认知推理过程，听话人的知识，经验以及注意焦点三个认知因素会影响语境假设的正确选择，加上非论证性推理本身的不确定性，也会导致误解产生。 本文的研究有助于进一步揭示误解的形成机制，加深对关联理论的了解，对人们的言语交际实践具有实际指导作用。