随着城镇化进程的不断推进,乡村学校生存与发展的自然和社会环境都发生了较大变化,城乡差距日益加大。在这种社会背景下,乡村学校的发展举步维艰。校长是一个学校的灵魂,对学生的成长、老师的发展和学校的未来都产生着深刻影响。卓越的校长领导力是促进乡村学校内生发展的牵引器,是促进乡村教育变革的重要力量。基于此,本文将校长领导力作为切入点,选取Z校长作为研究个案,对该样本进行了详细的访谈和细致的观察,收集Z校长在日常教学和工作实践中的丰富案例,深度剖析他在学校工作中表现出的领导力,力图找到影响Z校长领导力强弱的重要因素,希望为同类型乡村校长的领导力提升提供借鉴思路。本文共有六个部分,以下是各章节的内容:第一部分为绪论。由研究缘起、研究目的与意义、文献综述、概念界定和理论基础五部分组成。从政策方面、实践方面和理论方面三方面提出了研究问题,总结归纳了国内外学者对校长领导力的相关研究,并对乡村学校、领导力和校长领导力三个概念进行界定,最后还论述了本文的理论基础。第二部分为研究设计。研究前期运用文献法明确研究问题、中期利用访谈法、观察法和个案研究法对样本校长展开调研,后期采用扎根理论分析数据。梳理了研究流程,详细描述了Z校长以及他所在学校的情况,最后对研究的信度和效度进行阐述,体现了研究设计的科学性。第三部分是对研究资料的分析。利用扎根理论分析调研资料,通过三级编码自上而下地归纳和总结出Z校长的五种领导力:价值领导力、教学领导力、结构领导力、道德领导力和人际领导力,在系统论的视角下构建了以教与学为核心的校长领导力理论模型,并进行了理论饱和度检验。第四部分是乡村学校校长领导力的分析。展现Z校长在日常教学和工作中的丰富案例,描述了他在价值领导力、结构领导力等五方面的具体案例,体现了他在引领和影响学校多方主体、促进学校稳定发展中的关键作用。第五部分是乡村学校校长领导力的影响因素。通过实地调研和了解,在借鉴系统论、领导特质理论的基础上,分别从个人因素、学校外部因素、学校内部因素三方面进行了深入分析。第六部分是思考与建议,主要从研究发现和研究展望两部分展开。其中研究发现中指出了校长的个人特质、校园生态环境和校长的领导艺术都与校长领导力的强弱密切相关。研究展望中指出了研究存在的一些局限与不足以及后续研究中计划改进的措施。