刻板印象(stereotype)是人类社会交往过程中一种十分普遍的认知现象。本文中刻板印象是作为一种涉及知觉者的关于某个人类群体的知识、观念与预期的认知结构,它是人们对某个群体中的人形成的一种概括化的产物。而本文所论述的民族刻板印象是指对某一民族的一种概括的,带有情感色彩的,相对稳定的有关道德品质、智力和身体素质的印象。民族刻板印象的内容主要涉及五个方面：外形特征、民族服饰特征、饮食习惯、风俗节日、性格与品质。作为一所民族类院校的一员,各民族间的互动是不可避免的,中央民族大学就像是民族杂居地区的一个小缩影,将各个民族之间的社会交往和民族关系微距缩放,在日常校园生活中我们可以看到、了解到、交往到很多的异民族同学,于是民族刻板印象和各种交往取向便逐渐呈现。本文旨在从中央民族大学这一特殊环境着手,试图去了解大学生群体对于各民族存在的民族刻板印象,以及民族刻板印象获取的途径和影响,从而进一步窥探民族关系以及民族交往的影响因素。本文选择了蒙古族、苗族、壮族、维吾尔族、汉族五个民族作为研究对象,是基于民族的人口数,南北差异,民族特性等各方面的考虑,最终决定以这五个民族为研究对象进行本文关于民族刻板印象的调查。在研究方法方面,本文结合了问卷法和访谈法。通过两个阶段的问卷调查,分别是第一阶段的典型特质法和第二阶段的语义差异量表法获得了同学们关于五个民族的民族刻板印象评价。并通过深度访谈的资料进一步补充了关于民族刻板印象的获取途径,民族刻板印象与大学生交往取向的相互关系两方面的内容。最后对问卷调查的内容采用统计软件SPSS进行了数据分析。从调查的结果来看,民族刻板印象是广泛存在的,并且因民族而异,各民族都具有一些颇具特色的民族刻板印象。就民族刻板印象的获得途径而言,主要包括自身接触、媒体、学校教育、伙伴群体、校园活动五个方面。不同时期不同环境下个体获取他民族民族刻板印象的途径是不一样的。当然不同的途径也将导致不同的民族刻板印象内容。就民族刻板印象与大学生交往取向之间的关系而言,本文从成长环境、校园环境和伙伴群体三个维度进行了分析,最终得出民族刻板印象与大学生交往是一种相互依存、相互作用、相互影响的关系。民族刻板印象从一定程度上反映着民族间交往的倾向性和态度,也在一定程度上决定了民族关系和民族交往。同样地,民族间的交往和互动将不断修正原有的民族刻板印象,从而形成新的民族观和民族意识。