【摘 要】
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近年来,校园暴力攻击事件频繁发生,逐渐受到学校、家长以及广大人民群众的重视。攻击行为是对他人的身体和心理造成一定程度的伤害,并且对于群体适应产生消极影响的行为,中学生的攻击行为不仅会对受攻击者产生一定的伤害,对于攻击者本身也会造成严重的影响,造成正处于青春期的中学生身体和心理上的压力与困扰。为了进一步探究初中生攻击行为的影响因素,减少中学暴力攻击事件的发生,进行了本次的调查研究。本研究目的在于探讨
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近年来,校园暴力攻击事件频繁发生,逐渐受到学校、家长以及广大人民群众的重视。攻击行为是对他人的身体和心理造成一定程度的伤害,并且对于群体适应产生消极影响的行为,中学生的攻击行为不仅会对受攻击者产生一定的伤害,对于攻击者本身也会造成严重的影响,造成正处于青春期的中学生身体和心理上的压力与困扰。为了进一步探究初中生攻击行为的影响因素,减少中学暴力攻击事件的发生,进行了本次的调查研究。本研究目的在于探讨受欺负与初中生攻击行为之间的关系,并在此基础上提出了有调节的中介模型,考察了受欺负“怎样”影响初中生的攻击行为及这种影响“何时”更强或更弱。研究共选取了1187名被试,来自东莞的一所初中。采用受欺负量表、基本心理需要量表、核心自我评价量表、母子依恋量表和中文版Buss-Warren攻击问卷进行施测,并使用SPSS23.0和Mplus7进行数据分析。本研究得到的主要结论如下:（1）受欺负正向预测初中生攻击行为,基本心理需要在受欺负与初中生攻击行为之间起部分中介作用。（2）核心自我评价在受欺负与初中生攻击行为之间起部分中介作用。（3）基本心理需要、核心自我评价在受欺负与初中生攻击行为之间的起多重中介作用,即受欺负可以通过影响核心自我评价间接影响初中生攻击行为,也可以依次通过基本心理需要、核心自我评价间接影响初中生攻击行为。（4）母子依恋对受欺负通过基本心理需要影响初中生攻击行为的中介路径起调节作用。（5）母子依恋对受欺负依次通过基本心理需要、核心自我评价进而影响初中生攻击行为的中介路径起调节作用。
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