随着我国经济社会的发展,高校实施学分制改革的条件逐渐成熟,推行学分制改革的步伐加快。在学分制背景下,高校教务管理工作被赋予了新的要求,教务管理人员的工作压力明显增大。为缓解工作压力,提高工作效率,多数高校纷纷采取措施开发或引进教务管理软件,建设学校综合教务管理系统。然而,学分制下高校教务管理系统的构建并非一帆风顺,如何有效地实现系统的本地化,提高系统的本地化服务水平,己成为高校面临的突出问题。　　 课题对系统本地化研究作了界定,侧重于系统本地化应用的策略和实践研究。阜阳师范学院综合教务管理系统的本地化,是指在学年学分制改革背景下,为满足阜阳师范学院综合教务管理工作需求,对KINGOSOFT高校教务网络管理系统软件进行应用策略和实践研究,不断提高系统服务水平的软件应用过程。研究的目的是力图通过学分制综合教务管理系统本地化应用的策略和实践研究,努力实现学分制综合教务管理系统的成功构建。本课题在完成“学分制”和“本地化”调研的基础上,综合运用系统科学、管理信息系统、软件工程、人本化等理论,采用系统方法、实地考察、问卷调查、个案研究、文献研究、比较研究等方法,将系统本地化的过程划分为调查研究、制度建设、系统建设、系统运行、系统完善等五个阶段(即本地化实践路线),将系统本地化的研究划分为本地化分析、本地化设计、本地化建设、本地化评价等四个环节(即本地化研究路线),对阜阳师范学院综合教务管理系统的本地化实施了具体的研究。本地化分析环节,分析了KINGOSOFT高校教务网络管理系统的特点、学年学分制下综合教务管理工作的特点、系统本地化的建设基础、基本需求和特殊需求；本地化设计环节,设计了学分制人才培养方案、学分制教务管理模式、系统本地化步骤；本地化建设环节,开展了学分制人才培养方案的制订、学分制教务管理模式的构建、系统本地化的重点工作；本地化评价环节,实施了系统使用情况调查、系统使用现状评价。　　 本课题针对阜阳师范学院综合教务管理系统本地化采用的“本地化研究"与“本地化实践”两条路线并行的策略,实践证明是有效的,有力地支撑了阜阳师范学院综合教务管理系统本地化工作的开展,有力地推动了阜阳师范学院学年学分制改革的进程,同时积累了高校学年学分制改革和综合教务管理系统建设的经验。