作为民族声乐理论家和教育家的汤雪耕,一生致力于我国民族声乐艺术的发展和提高。他不仅是我国民族声乐专业建设的奠基人之一,还是民族声乐学派的创始人之一；他不仅提出了许多具有建树性的民族声乐理论,还培养出了大批优秀的民族声乐人才。他的民族声乐理论及教学实践在中国民族声乐发展进程中起到了举足轻重的作用,对当今我国民族声乐的发展具有重要的影响,同时为中国民族声乐的发展做出了具有开拓性意义的重要贡献。但遗憾的是,如此重量级的声乐前辈,在中国民族声乐艺术的研究领域中,却没有给予重视,几乎无人关注。本文通过对相关文献的提炼、归纳、总结与梳理,探究汤雪耕民族声乐艺术理论及教学的具体内容,并阐释了其产生的影响。全文共分为五个部分：绪论部分对问题的缘起、文献综述、研究方法和创新点做了简要地叙述。第一部分,以初创期(20世纪—1949)、探索期(1949—1978)和发展期(1978年至今)这三个阶段对中国民族声乐的发展历程给予概略的回顾,与此同时对汤雪耕先生声乐艺术人生给予学术关照：简要地介绍了他的生平概况并总结了其艺术成就。第二部分,通过对汤雪耕先生见诸报刊的文论及出版著作的研读和分析,探究他的民族声乐理论体系,并将其内容归纳为五个方面：一是对中国民族传统声乐理论的继承,二是对外国声乐艺术理论的评介与借鉴,三是对发声训练三个阶段理论的提出,四是“土洋之争”中汤雪耕的学术理论主张,五是对歌唱的表现和歌曲处理三个阶段理论的提出。第三部分,通过对汤雪耕先生在民族声乐教学中培养目标、教学原则、课程设置、训练内容、教材建设和队伍建设五个方面的分述,总结出了其民族声乐教学实践的具体内容。第四部分,阐释了汤雪耕民族声乐理论及教学实践对后世所产生的影响。本人在搜集、整理、分析文献的基础上,探究汤雪耕民族声乐艺术理论及教学实践内容,从中总结、梳理和挖掘出有价值的理论及观点。本文在选题和研究成果上都具有一定的创新性和价值,希望此研究能够为当下民族声乐教学提供帮助,为民族声乐的发展给予借鉴,使民族声乐理论的建设更加丰富和充实。