西方有句谚语：“有怎样的校长，就有怎样的学校。”(As is the principal，so is the school．)在教育改革不断深化的今天，作为校长管理制度改革重要环节的校长评价却存在着诸多问题，本研究针对我国目前中小学校长评价的现状及问题，探讨校长职业绩效的概念、影响校长职业绩效的因素，并提出构建新时期中小学校长职业绩效评价体系的几点思考。导论部分主要阐述了研究问题的提出、目的和意义、以及研究方法。第一部分主要阐述本研究的基本概念的界定、文献综述，探讨目前有关校长评价的理论和实践的研究现状。第二部分是个案研究。通过访谈了解我国中小学校长评价的现状。第三部分是通过文献分析、访谈的结果总结我国目前中小学校长评价存在的问题和不足，以及影响校长职业绩效的因素。第四部分是部分发达国家和地区的校长评价的现状分析。第五部分主要提出构建新时期中小学校长职业绩效评价体系的几点思考。本研究认为从校长职业绩效评价体系的理念、依据、原则、方法、内容和主体等方面探讨将有助于建立完善适应我国国情的中小学校长职业绩效评价体系。