随着地理新课程改革的不断的深入,教育信息技术与地理学科的结合方式越来越丰富。在探索中学地理课堂教学新思路、新发展的过程中,网络环境下开展中学地理课堂教学成为突破改革瓶颈的前沿课题。而基于网络环境下的中学地理课堂教学策略研究,是当前地理教学改革的重要问题。本文采用文献法、观察研究法和问卷调查等研究方法,对网络环境下的中学地理课堂教学进行了研究,论文主要包括以下几个部分:首先对国内外网络环境下中学地理课堂教学的发展状况和趋势进行了综述,简单阐述了发展、趋势和问题,总结其特点和不足。其次,对相关核心概念进行了界定,概括总结网络环境下中学地理课堂教学的特点。通过对调查问卷分析,了解到目前的教学现状以及存在的问题,在基于网络环境下的中学地理课堂教学的基础理论,即建构主义学习理论和认知发现学习理论的基础上,对其必要性和可行性进行了充分阐述。第三,提出了优化网络环境下中学地理课堂教学的策略,即加强其中的基础设施建设,整合网络教学资源,充分利用网络环境发挥教育教学资源最大化;构建现代新型教师队伍,重视教师在课堂上的主导作用,激发教师勇于创新教学方法,不断提升教学水平;培养学生学习兴趣,为学生提高自主学习能力提供平台。最后,将优化策略融入到课堂教学中,以实例论证了网络环境下开展中学地理课堂教学的良好效果。