目的：界定护理学硕士研究生临床实践能力的概念和内涵，构建科学学位、专业学位护理学硕士研究生临床实践能力方案。　　 方法：运用Delphi法，对来自全国10个省市自治区19个单位的28位专家进行了三轮咨询，并于第二轮专家咨询后用AHP法对指标进行了权重计算，综合专家意见，确定科学学位、专业学位护理学硕士研究生临床实践能力的指标、权重及内涵。　　 结果：①护理临床实践能力是护理人员将所学知识、技能转化为解决临床实际问题所必需具备的生理和心理特征。对于护理学硕士研究生而言，有广义和狭义之分，广义的临床实践能力指解决临床实际问题所必需的能力，包括临床护理能力和临床教学、临床科研、临床管理和社区护理能力；狭义的临床实践能力指临床护理能力，包括临床处置能力、护理沟通能力、健康教育能力、职业心理素质等。②构建了包括8项一级指标以及53项二级指标在内的科学学位护理学硕士研究生临床实践能力方案。③构建了包括8项一级指标以及57项二级指标在内的专业学位护理学硕士研究生临床实践能力方案。　　 结论：本项目通过对28位专家的三轮咨询，构建了科学学位、专业学位护理学硕士研究生临床实践能力方案，本方案的构建过程严谨、可靠，结果具有较强的理论与实践意义，对护理学硕士研究生的培养、临床实践教学具有指导作用和参考价值。