党的十七大提出“坚持育人为本、德育为先”的教育理念，党的十七届六中全会提出关于“文化强国”的战略要求，党的十八大报告明确指出把“立德树人”作为教育的根本任务。中学是我国基础教育的重要组成部分，研究中学校园文化的隐性德育，发挥其对师生员工思想道德素质的培养，是贯彻落实党中央有关“文化建设”和“立德树人”精神的重要任务。本文从隐性德育视角探究中学校园文化建设，对于拓宽中学校园文化研究视野，优化学校育人环境，增强中学校园文化育人功能的发挥，提高中学德育工作实效性等具有重要的理论意义和实践价值。本文分为五个部分：第一部分对国内外中学校园文化建设和隐性德育现状进行综述，并介绍了本文研究意义、研究方法和创新之处。第二部分对隐性德育、显性德育和中学校园文化建设的相关概念进行阐释；对隐性德育与显性德育进行比较；并对中学校园文化与隐性德育的内在关系进行了分析。第三部分从隐性德育视角下分析中学校园文化建设的必要性、特点和作用。着重论述了其四个方面的作用为：和谐的中学校园物质文化能陶冶师生员工的情操；独特的中学校园精神文化能引导师生员工的价值取向；健全的中学校园制度文化能规范师生员工的行为；多彩的中学校园活动文化能培育师生员工的素质。第四部分通过对XX地区所辖15所中学856名师生员工进行《中学隐性德育和校园文化建设》问卷调查、统计、综合分析研究，总结归纳中学校园文化建设中所取得的成绩，针对存在的主要问题分析形成的原因。第五部分提出从隐性德育视角下加强校园文化建设四个方面的对策，即：努力构建“桃李不言”的校园环境文化实现环境育人；精心打造“立德树人”的校园精神文化实现精神塑人；建立健全“科学合理”的学校制度文化实现制度导人；积极开展“重德求智”的校园活动文化实现活动化人等。本文创新之处。一是视角新。以隐性德育作为切入点，探索从隐性德育视角下如何加强中学校园文化建设。二是视域新。以隐性德育视角下中学校园文化建设研究为题，将校园文化建设与隐性德育有机结合，进行较为系统地研究。