近年来，社会工作实务中逐步将“问题视角”向基于能力的“优势视角”转变，开始通过各种方式挖掘服务对象包括自身特质、外在环境等优势，协助服务对象在危机和困境时激发其抵抗压力的力量，即激发其抗逆力。后进生这一特殊的学生群体，在以往的研究中更多的是把他们看作是“问题学生”，大部分研究者将关注点聚焦在后进生所面临的问题和困难上，而很少甚至忽视他们自身存在的能力和优势。本研究以优势理论为视角，将关注后进生的“问题视角”转向关注后进的“优势视角”。通过对后进生的保护性因素的发掘和风险性因素的发现，分析和探究存在于个体的个人、家庭、学校、社会层面中的保护性因素和风险性因素。运用社会工作小组工作方法挖掘后进生的内在潜能，激发其动力，促使后进生的保护性因素战胜风险性因素，风险性因素转化为保护性因素，从而帮助他们建构抗逆力。最终让后进生能够树立自信心，肯定自我价值，健康快乐地成长。研究发现，以优势视角为理论并结合社会工作小组工作方法提升后进生抗逆力的服务具有可行性。