新时代背景下,辅导员作为高校网络舆情引导的主体力量,是班级进行思想政治教育的核心,是大学生成长成才的导师朋友,是高校领导与学生管理之间的沟通桥梁,在高校网络舆情引导中发挥着最关键的作用。新时代出现众多新问题,提出许多新要求,辅导员工作肩负着高校网络舆情引导的重任,面临前所未有的机遇和挑战。因此,深入了解辅导员在高校网络舆情引导中的重要性,不断提升辅导员网络舆情引导能力的必要性和迫切性,加强新时代高校辅导员网络舆情引导能力研究,具有重要的时代意义和现实意义。基于上述背景和思考,本文以一定的理论基础为铺垫设计问卷,以南充市四所高校中展开以辅导员为主导的大学生网络舆情引导的问卷调查和深度访谈,并在文章中分四章节来阐述新时代背景下高校辅导员网络舆情引导取得的成效、问题及实施路径:一、引言。引言部分主要是对该论文进行前言综述分析,包括该选题的背景意义,国内外研究现状和所运用的研究方法,以及本文在研究时所面临的重难点、创新点、不足之处。二、基本概念与理论概述。阐述了新时代高校辅导员网络舆情引导能力的基本概念、特点及新时代对高校辅导员网络舆情引导能力的要求。从习近平关于新时代全面育人理论、马克思主义关于人的本质与人的全面发展理论、德鲁克的科学管理理论、二级传播理论四个理论框架对新时代高校辅导员网络舆情引导能力进行研究。三、新时代高校辅导员网络舆情引导能力存在的问题及原因分析。通过对四所高校调查问卷及访谈结果的分析,发现多数辅导员在网络舆情引导中取得了显著成效,如辅导员网络舆情引导积极、辅导员网络舆情引导方式多样、学生对辅导员整体满意度较高,同时也发现少数辅导员存在对学生网络政治舆情引导不足、对学生网络生活动态疏导不足、辅导员网络沟通与线下直接沟通亟待提升、未能掌握班级网络话语权等问题。这些问题从四个方面对其进行原因分析,主要有辅导员综合基础能力薄弱、辅导员职业人文素养不高、辅导员对学生心理把握不全面、辅导员队伍建设不健全。四、进一步加强新时代高校辅导员网络舆情引导能力的基本路径。基于前三章研究结果的前提下,结合南充市四所高校的实际情况,从新时代高校辅导员舆情引导的基本原则入手、落实新时代高校辅导员舆情引导的具体策略、提供有效的新时代高校辅导员舆情引导的外部保障三大路径方面,对该选题研究问题提供有效的应对策略。五、本文的创新与不足。创新之处在于:第一,牢牢把握时代主题,立足新时代背景,分析新时代网络舆情引导现状,以新时代与高校辅导员网络舆情引导能力结合为选题研究,有助于高校师生全面把握当前时代发展规律。第二,以辅导员为研究角度,聚焦于高校网络舆情引导分析,有助于更好地建立健全新时代高校网络舆情引导体系。第三,本文为深入研究进行全面的时政调研,收集合理数据进行分析,理论与数据相结合,使文章具有理论性和学术性。本文不足之处在于:目前国内关于新时代高校辅导员舆情引导能力研究还处于探索起步阶段,可供参考的文献资料不多,需要区别的概念比较零散复杂,尚需进一步深入研究。