本文以初中语文教材中的鲁迅作品研究为切入点,通过统计不同时期、不同版本初中语文教材中选录的鲁迅作品的篇目和数量变化,梳理出初中语文教材中鲁迅作品选录发展规律,剖析初中阶段鲁迅作品的教学价值。同时,通过调查现阶段初中语文教师对鲁迅作品的教学现状以及初中生对鲁迅作品的接受现状,分析这些现状产生的原因并提出改进策略和方法,以期能对初中阶段鲁迅作品教学在一定程度上提供借鉴。本论文由三部分组成:第一部分为绪论,主要围绕本论文的选题缘由、研究概况、研究内容、研究方法及研究意义进行阐述。第二部分为正文,包括三章内容。第一章,主要结合人教版、部编版初中语文教材中鲁迅作品的选录篇目变化,分析初中语文教材中鲁迅作品选录的发展规律;深入解读和细致剖析目前人教版、部编版初中语文教材中全部篇目鲁迅作品的文本解析和教学要点;总结当前初中阶段鲁迅作品的教学价值和重要意义。第二章,理论联系实际,全面展现初中语文教材中鲁迅作品的教学情况和接受情况,结合问卷调查和访谈内容揭示初中语文教材中的鲁迅作品教学与接受现状背后的原因。第三章,根据初中语文教材中鲁迅作品教学和接受的现状及其原因分析,从初中语文教师教学策略和初中生接受策略两个方面,有针对性地对初中语文教材中鲁迅作品的教学与接受提出改进的策略和方法。第三部分为结语,主要对全文观点进行总结与升华,阐述探究初中语文教材中鲁迅作品的教学与接受的重要意义和价值,并提出未来对初中语文教材中鲁迅作品的教学与接受研究的展望和期冀。