研究主要采用文献法、问卷法及访谈法,分别从园舍设备、保教队伍建设、课程、生活与保健、家园合作六个维度对江西省两个地市12所幼儿园近500名幼儿家长的学前教育质量需求进行调查研究。研究的发现如下:(1)幼儿家长对学前教育质量的需求度偏高,整体均值达4.516(满分为5)。(2)六个维度中,需求度最高的是幼儿发展项目,其次是保教队伍建设项目,家园合作需求度最低。(3)影响幼儿家长学前教育质量需求的因素包括:幼儿家长的年龄、受教育程度、幼儿所在的年级、园所规模、家庭月总收入。(4)除家园合作项目已经基本满足幼儿家长的需求外,课程、园舍设备、生活与保健、保教队伍建设、幼儿发展等项目都尚未满足家长的需求。江西省幼儿家长学前教育质量需求存在的问题:(1)由匮乏性需求转变为对幼儿自我实现的需求;(2)过程性质量需求低于结构性质量和结果性质量需求;(3)学前教育市场化引发学前教育质量等同于“家长满意”现象。针对江西省幼儿家长学前教育质量需求存在的问题,以提高幼儿园学前教育质量为目的,研究从三个方面提出如下建议。(1)政府:多样化扩大学前教育资源;建立和完善国家统一;标准的幼儿教师福利待遇机制;完善学前教育质量评价体系(2)幼儿园:聘用具有幼教专业背景者担任幼儿园教师,鼓励在职培训或进修;幼儿园课程的合理设置;幼儿园兼顾“硬件”与“软件”发展,加强自身基础设施建设和园风建设;幼儿园要主动与家长建立良好的关系;理性看待幼儿家长多元化的学前教育质量需求(3)家长:充实学前教育相关的理论与幼儿身心发展的知识,树立正确的儿童观;善于利用与幼儿教师的沟通机会;更新教育观念,重视课程、家园合作、生活与保健等过程性质量。