随着经济社会的发展,经典的教育价值愈发受到人们的广泛关注,它作为民族精神的源头、人类文化的瑰宝,记录着民族的最高智慧,承载着圣贤伟大思想的光辉,诵读经典作品,对改善当前人文精神教育的缺失有着积极意义。本文就试从“小学阶段”这一特定视角,以“中华经典诵读”为研究内容,以笔者所在学校为调研学校,进行分析研究,对小学阶段经典诵读的目标、内容、方法、途径进行系统性梳理,并在调查的基础上分析存在问题并提出改进建议。本研究具体分为四个部分：首先,绪论部分分析当代的时代背景,以及经典诵读教育的基本现状；其次,在第一章本课题的理论阐释与研究现状中,概括经典诵读教育的理论基础,分析前人研究的成果和不足；再次,是小学语文经典诵读教学实施现状的调查分析,通过问卷调查和文献研究、比较分析等方法,以昆山经济技术开发区包桥小学经典诵读的实施情况为例进行分析研究；最后,以统计结果和实际案例为依据,总结小学语文经典诵读教学实施的对策,分别从学校、教师和家庭三方面提出切实可行的策略,使经典诵读教学在基础教育领域取得最佳的效果。