中国的基础教育是一个受社会关注度很高的对象,因为它联系着千家万户,直接影响着社会的发展和进步;但我们的基础教育也饱受批评,家长和社会抱怨学习负担过重,教师抱怨学生越来越难教,尤其是进入21世纪以来社会各界对于教育改革的呼声日益高涨。为此,我国从2002年开始进行了全面的新课程改革,提出要对课程结构、教学过程和评价等进行改革。强调尊重学生的人格,关注个性的、合作的过程,关注个体差异,满足不同需要,使每个学生都能得到充分的发展。这对我们教师就提出了一个更高的要求,需要我们不断改变教学理念、改进教学方法,正视每个学生的差异,能够为学生“量体裁衣”式地制定教学计划,实施教学方案,让每一位学生都得到应有的发展。如何才能在教学真正做到兼顾每个学生呢?分层次教学是一种比较实用且效果较好的教学方式,作者通过自己在日常教学过程中的摸索和实践,整理出了一些有关于分层次教学的实施方法和注意点,本文通过从教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等多个方面对此进行了阐述,希望能为其他的初中化学教师特别是普通公办初中的化学教师提供帮助,共同为初中化学教学贡献力量。