历史课堂教学方法是很多致力于提高历史教学效果的一线老师都专注研究的领域。本文主要以2007年新课程改革为背景,调查汉中市五所中学历史老师的历史课堂教学方法,通过调查发现目前历史课堂教学方法的现状以及在课堂教学中存在的一些问题,并致力于找到产生这些问题的原因,并针对问题提出有效的解决策略。恰当的历史课堂教学方法的使用,不仅要求教师具备深厚的历史学专业素养,还需要有很充足的教育教学知识。通过对不同学校的调查研究发现,目前高中历史教学方法的种类相比较以前丰富了很多,但是在历史课堂教学中,依然存在教学内容老化,教学目标不明确和历史学科得不到重视等一系列的问题。这些问题都是教学方法的外在表现,笔者拟通过调查找到影响教学方法的原因。除了学校课程设置和各个学校教育资源的完善程度是影响教学方法使用的重要因素外,教师对新课改的适应性也会影响教学方法的使用。高中历史老师面对学生参差不齐的学力和职业的倦怠的现状,开始思考如何提高课堂教学的效能,实现新课程改革的目标。针对此,本文提出以下对策,首先应该采用形式多样的教学方法,在使用基本的教学方法讲述法,讲解法和谈话法以外,还要使用探究学习法和问题教学法等方法。此外还要注重培养学生学习历史的兴趣,常言道,兴趣是学习的最好老师,完善老师的教学方法需要增强学生的学习主动性,转变教师教学的理念,克服教师教学中的职业倦怠。最后完善相关部门的历史学科评价机制也尤为突出。希望学校和老师通过阅读本文,能够对高中历史教学方法的运用有所了解和重视。