张謇是清末的一位状元,由于对当局的失望,毅然退出仕途,视官爵如云烟,投身于南通的地方经济与社会发展事业,涉及到实业、教育、城建、农垦、渔业、水利、交通运输、金融、文化、艺术、哲学、宗教、社会福利、民众公益等诸多领域。张謇是实业教育的开拓者。他秉承“实业救国、教育救国”的理想和“父教育、母实业”的原则,先后建有不同层次、不同类型、不同形式的实业教育场所近三十所。并在省内其它地方和上海倡议或资助设立了近十所学校,为我国近代民族工业的兴起和教育事业的发展做出了宝贵贡献。“实业教育迭相为用”、“以实业辅助教育,以教育改良实业”的主张,不仅超越了同时代的其他教育者,更是深远地影响着后来的教育工作者。张謇实业教育思想是在国家和民族面对列强侵入,处于风雨飘摇的时代背景下形成并发展的。其思想集中反映了一个中国传统文化调教下的封建士大夫,冲破禁锢,身体力行地实践强国之梦的思想历程。正因为如此,研究张謇实业教育思想具有重要的历史和现实意义。全文主要包括:前言部分包括说明选题意义、对实业概念的界定、文献综述以及研究方法;第一章首先介绍张謇生平简介、然后简要介绍中国近代实业教育的发展历程,着重从六个方面分析研究张謇实业教育思想的发展脉络;第二章详细从教育目的、学制、专业及课程设置、道德教育、教学管理、教学方法、教师队伍建设和教育对象等方面论述了张謇关于实业教育的理论主张,并对其思想溯源进行分析。第三章对张謇的实业教育思想的历史影响和局限性进行分析。最后是结语。