新课程改革背景下，提出了课程三级的管理机制。包括国家课程，地方课程和校本课程。校本课程开发是近10年的一个热门的话题，但还停留在理论探讨较多、实践工作不足的层面。其原因包括高考围绕着基础课程而开展，校本课程地位不高；校本课程考查方案不明确；教育部门与教师开发课程不积极等。本论文拟将地区文化融入高中教学中，开发出适合本时期的校本课程，以更好地融入到中学语文教学，提高语文教学的针对性和实效性，提高学生的人文素养，将校本课程与高考有机结合，开发能为高考所用的校本课程，这也是校本课程走向现实的第一步。本论文以地区文化作为校本课程开发的资源，选取适合的校本课程资源进行整合，开发出适合本地区高中的语文校本课程。现行的地区文化作为语文校本课程开发资源研究，大多都能看到地区资源丰富，开发出课程能很好地传承地方文化，能提高学生的地区认同感，自豪感，也能陶冶学生情操，提高学生的语文素质。除此以外，我们关注高中教学重点，将地区文化融合高中教学要求，设计能将地区文化用潜移默化的方法灌溉给广大的中学生的课程。希望这个方法既能提高学生学科能力，又传承了文化，做到一举夺得。本论文希望开发出让本地区高中语文课程乐意开设的校本课程，在高考和新课改中找到一个平衡点，让教师开发校本课程的热情得到提高，也不耽误最终高考考试的备考。