交际法英语教学是以社会语言学为理论基础,以培养交际能力为目的的一种教学方法体系,它让学生在交际中使用语言、学习语言,也让学生在交际中体验语言,然后在交际中改正,最后在交际中达到真正的准确。这一观点受到了众多语言学者的青睐,并广泛运用于外语教学的各个层面,对外语教学产生了深远的影响。随着改革开放的日益扩大、我国加入世贸组织,英语显得尤为重要。不仅要求学生会读、会写,更要会听、会说,与人交流。因此交际法传入中国之后,立刻引起了各界的广泛的关注。作者尝试着在口语教学中运用交际理论来指导具体的教学工作,并取得一些成效。在实践的基础上,作者对交际法进行了较为系统的分析和总结。本文分为六个章节:第一章:引言部分。作者指出普遍存在在高职学生中的哑巴英语现象,并对其原因进行了分析,引出了交际教学法。第二章:介绍了口语的特点和口语交际的特点和功能。第三章:作者分析了交际理论形成的原因、历史背景及其主要理论,交际教学法和高职学生口语之间的联系及对高职英语口语教学的影响。第四章:此章节有三个部分。第一部分详细的描述了旨在提高学生口语能力的交际活动。第二部分探讨了为达到交际目的的课堂组织形式。第三部分:论述了学生对交际课堂的不合作所采取的办法。第五章:作者运用交际理论对泰兴职业教育中心校的两个班级进行了为期两个学期的口语教学实验,并对两个班的口语水平进行了比较测试,证实了交际法能在一定的程度上提高学生的英语口语能力。第六章:结束语。作者建议广大英语老师必须把传授知识和培养交际能力有效结合,为我国的英语教学服务。