21世纪是信息高速发展的时代,信息巨增,信息技术日新月异,仅《纽约时报》一天的信息量就等于一个人一生所能得到的信息的总和。巨量的信息和先进的科学技术对我们生活方式多方位的渗透和影响。信息技术是一把双刃剑,如果一个人有很高的应用信息技术的能力,但没有良好的信息道德,其危害更大。所以一个具有良好信息素养的人,首先应该是一个具有较好的信息、道德素养的人。信息技术教育早己进入中小学生教育,我国两亿多中小学生将成为未来应用信息技术的最大群体。我们应清醒的认识到,我国中小学实施信息道德教育的重要性。我国道德教育领域需要加强对信息道德教育的关注和探索,不仅仅是从信息技术教育一个方面努力。日本对信息道德教育的探索和发展较早,重视青少年的信息道德教育,对中小学信息道德教育的目的、内容、教材开发以及教学实践实施等方面都有较丰富的研究。希望通过对日本中小学信息道德教育的问题及其对策研究分析总结出其特点,以期能为我国的信息道德教育在理论上提供新的视角,在实践中起到指引和借鉴的作用。本文由绪论和五个部分组成。导论：主要介绍选题缘由和意义,梳理已有的国内外相关文献,说明所采用的研究方法。第一部分：从日本信息道德教育的内涵和背景出发,对日本信息道德教育的概念、内容和目的进行阐述,介绍当前背景。第二部分：从国家政策、学校教育实践、社会环境三个层面上探究日本中小学信息道德教育存在的主要问题。第三部分：根据问题分析梳理日本中小学信息道德教育的改革措施及对策。第四部分：选择日本宫崎县中小学信息道德教育的实践案例,从其背景、调查、改革三个维度进行案例分析。第五部分：结合日本中小学信息道德教育的经验,提出对我国中小学信息、道德教育建设的几点思考。