内容摘要:1987年我国5164万残疾人中,有视力残疾儿童15.1万。到了2006年,国家卫生部统计,中国是世界视障人口最多的国家,约有500万,占全世界视障人口的18%,同时我国每年还将以45万视障人口的速度递增,可见,视障儿童的教育任重而道远,它直接影响着国家教育事业的发展步伐和国民素质的提高。在世界各国纷纷关注残疾儿童(视障儿童)教育的大环境下,我国也加大了对视障儿童的教育力度,同时也看到了音乐对于视障儿童健康发展的重大作用。在《盲校音乐课标》中指出:音乐教育力求体现以视力残疾学生的发展为本,以审美体验为核心,注重补偿视觉缺陷。音乐教育的基本理念应该以音乐审美为核心,在音乐艺术的审美体验之中,开展“双基”教学和康复训练活动,这也是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。由此可见,音乐实施审美教育对残疾儿童的健康发展具有深远的意义。本文就是基于国家对特殊教育学校的培养要求,结合学校的实际情况,对视障儿童实施音乐审美教育,在研究和实践中,寻找适合视障儿童生理和心理发展规律的教育教学方法,探索视障儿童音乐审美教育特点,使视障儿童在音乐中认识美、接受美,以美引善、以美导真,最终在音乐中得到美的享受、美的滋润、美的营养、美的熏陶,使其能够在精神状态上、品德上、性情上、生活上得到潜移默化的教育引导,从而达到提升视障儿童的音乐审美观念和审美能力,美化心灵,健全人格。