孔子学院作为非营利性的语言文化推广机构，其建设和发展为世界各国的汉语和中华文化学习者提供了便利的学习条件。澳大利亚第一所孔子学院——西澳大学孔子学院于2005年成立，截至2019年12月，澳大利亚共建立了14所孔子学院、6个孔子课堂。澳大利亚各界认同和支持孔子学院的同时，也表达出一些质疑和批评的声音。2019年8月22日，澳大利亚新南威尔士州教育部发布公告，单方面宣布中止孔子学院合作。虽然“孔子学院停办事件”在美国、加拿大等国家相继发生，但在澳大利亚却是首次出现。
　　本研究从主流媒体报道的角度入手，以澳大利亚的《悉尼先驱晨报》《先驱太阳报》《每日电讯报》《时代报》《澳大利亚人报》5家媒体的孔子学院报道为研究对象，首先运用量化内容分析法对报道数量、报道版面、报道主题和报道态度进行分析，然后运用Fairclough的三维批评话语分析法，从文本维度、话语实践维度和社会实践维度分析澳大利亚主流媒体孔子学院报道的立场和态度，评估孔子学院在澳大利亚的舆论环境，并结合对新南威尔士州教育部孔子学院“中止合作事件”的分析，为孔子学院发展提供针对性的建议。
　　基于量化内容分析和批评话语分析，研究发现澳大利亚主流媒体孔子学院报道呈现出以下特点：孔子学院报道数量少，且多分布在新闻评论和观点版面；报道集中关注“对孔子学院的担忧和质疑”及“孔子学院的影响”；负面报道中，孔子学院的政治化联想特点突出、“孔子学院工具论”和“中国威胁论”论调突出。通过梳理新南威尔士州教育部孔子学院“中止合作事件”的始末及对相关媒体报道的分析，研究发现，在主流媒体的新闻话语实践过程中，存在对相关官方文件的“选择”和“加工”过程：媒体倾向于选择孔子学院消极内容而回避积极内容；媒体转述官方文件时多作出不利于孔子学院的消极评价。此外，新闻语篇中澳大利亚和美国的话语互动较为频繁。最后，本文还从中澳双方的角度客观分析澳大利亚主流媒体孔子学院报道呈现以上报道特点的原因，并为孔子学院在澳大利亚的发展提出相关建议。