本研究以统编本小学语文三年级~六年级教科书习作栏目为研究对象,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》、语文教育理论、写作学理论等相关理论为研究依据,采用文献研究法及内容分析法分析习作栏目的编排。本文共分为四个部分。第一部分为引言,主要包括选题缘由、研究意义、文献综述、概念界定、研究方法五项内容。本研究的选题缘由有三点:习作于个体成长及语文教学的实际意义、教学实践中师生对栏目的理解有待深入、有关统编本小学语文教科书习作栏目的研究较少。研究方法主要有文献研究法、内容分析法。第二部分依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》、语文学科核心素养、语文教育相关理论等相关理论,总结出统编本小学语文教科书习作栏目编排理念的主要内容是:培养学生的书面表达能力、发展学生的思维能力、增强学生的审美能力、促进优秀文化的传承与发展。第三部分以习作栏目的编排情况为研究对象,通过分析发现其特点主要表现在:栏目标题明确作文类型、栏目导语创设习作情境,栏目插图具备多样功能,习作指导注重过程体验。第四部分则结合以上分析,提出栏目编排的不足及相关完善建议。不足主要分为两个方面。首先,少数插图的不足主要体现在图文契合度不高、尺寸太小、卡通图过多。其次,少数范例的不足主要是科学知识有待补充,内容过于详细,格式不够规范。因此,栏目的优化建议一是调整栏目插图:丰富学生的审美体验,具体是指提升图文契合度、调整插图尺寸、丰富照片数量。建议二是修改习作范例:突出学生的主体地位,具体是指适当补充科学知识、合理设计留白、注重格式的规范。