随着我国社会主义市场经济体制的发展,创业教育对培养高素质学生的重要作用越来越受到关注。同时,社会经济的发展对创新型人才也有更广泛的需求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,高等院校开展创业教育,有利于促进经济繁荣,缓解就业压力,促进学生全面发展,既是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。本文从创业教育的基本理论探讨入手,运用文献法、比较法和归纳法等方法,分析了我国高校创业教育存在的主要问题及其原因,并深入研究了美国高校创业教育的发展、特点及对我国的启示。在此基础之上,本文提出了我国高校实施创业教育的策略。创业教育不仅是试点高等院校的事情,也是整个高等教育领域的事情,甚至是全社会的事情。创业教育的开展要深入到基础教育,这不仅是国外经验的启示,更是素质教育的必然要求。本文围绕我国教育的发展,讨论了有关高校创业教育的问题,涉及了创业教育研究的诸多方面。本文由五个部分组成:第一部分对研究高校创业教育的目的和意义进行了概述,对国内外创业教育研究进行了综述,并阐述了研究方法及创新点;第二部分对我国高校创业教育进行了理论探讨,分析了创业教育的概念,探讨了创业教育与就业教育、专业教育的关系,阐述了创业教育的结构体系;第三部分对我国高校创业教育的现状进行了分析,就我国高校创业教育存在的主要问题进行了探讨和原因分析;第四部分阐述了美国高校创业教育的发展,特点及对我国创业教育的启示;第五部分从明确创业教育实施的思路,创业教育的教学改革,创业教育的师资队伍建设,创业教育的内外部文化氛围的建设,社会配套体制的保障等几个方面论述了如何实施我国高校的创业教育。