科学方法论一般由哲学方法、一般方法和专门方法组成。作为科学方法论中的一般研究方法,比较方法在各个学科中广泛应用并取得了重要的研究成果,如比较法学、比较政治学、比较教育学、比较图书馆学等。然而,在实际的研究中,关于比较方法的文献多数注重理论性的阐述说明,缺乏具体的应用实例；而且有关图书馆学的实例比较研究,由于比较方法的滞后,并没有严格遵循比较方法的原则、过程和程序,致使许多研究成果表现为简单的资料列举,缺乏通过比较得出对研究对象的共性和个性的认识,没有问题分析和结论,只是为了比较而比较。文章共分为五部分。第一章绪论首先论述了本研究的选题动因、过程与方法、研究价值。第二章对比较方法的理论与原则的问题进行了详细地阐述,强调了比较研究的信度和效度的作用,为后续研究奠定了基础。第三章对比较方法在图书馆学研究中的重要成果—比较图书馆学进行了研究,比较了中西两部比较图书馆学论著的异同,厘清了以往关于比较图书馆学的模糊认识,明确指出比较图书馆学不具备成为一门学科的条件,其实质上是一种研究方法。第四章是本文研究的主要部分,在理论研究的基础上,试图以“海峡两岸图书馆学硕士研究生教育的比较研究”为例,将比较方法的具体实施过程全面系统地展示其中,确立了比较的范畴,对比较方法的操作化进行了认真剖析和说明,从教育资源地区分布、培养方式、研究方向、课程设置以及师资力量等几个测量指标对海峡两岸图书馆学硕士研究生教育进行了比较分析,阐明了其共性与差异,得出了有借鉴意义的结论。克服了以往的比较研究只注重简单地比较,没有问题分析和结论的缺陷。第五章是文章的结束语,对全文进行了归纳和总结,指出了本研究的未尽之处以及今后进一步研究和努力的方向。