研究性学习己成为我国基础教育课程改革中的重要内容。信息技术的发展和信息化资源的建设为研究性学习的开展提供了许多优势，网络研究性学习在教育领域有着更加广阔的应用前景。 学习活动是网络研究性学习过程的重要组成部分和设计的基本单位，如何进行网络研究性学习中的活动设计，选用怎样的网络平台可以更好的支持网络研究性学习的活动设计与实施，成了亟待解决的问题，受到教育界的广泛关注。 与此同时，活动设计的相关理论成为近年来教学设计领域研究的热点之一，学习活动管理平台的发展也为以上问题的解决提供了很好的契机。 本文在活动设计相关理论指导下，在网络研究性学习活动设计要素分析的基础上，提出了基于LAMS平台的网络研究性学习的活动设计流程和方法，并与学科教师合作在中学课程中进行了实践研究。具体来说，本研究主要完成了以下几个方面的工作： 1、在活动理论、基于活动的教学设计理论、学习(活动)设计理念的基本观点指导下，借鉴网络研究性学习的一般分析要素，对网络研究性学习活动设计的要素进行分析。 2、提出了学习活动管理系统LAMS在网络研究性学习的活动设计与实施中的优越性。 3、在要素分析的基础上，提出了网络研究性学习活动设计的基本流程，并针对该流程中的主要环节，具体分析了各阶段需要考虑、解决的问题和具体设计方法； 4、以LAMS为支持平台，结合中学信息技术课程进行网络研究性学习活动设计实践，通过实验反馈检验本文提出的活动设计流程和方法的正确性。 最后，本文在教学实践研究的基础上对基于LAMS的网络研究性学习活动设计流程进行了总结分析，并对进一步研究提出了建议和设想。