师生关系是教师与学生在互动交往中所形成的一种关系,人们现在对这种关系的关注度普遍提高,而不再像过去一直被忽视。这也反映出在教学活动过程中师生关系的重要作用,甚至对学生和教师身心发展也起着关键作用。随着新课改的不断推进,师生关系越来越被关注。因为人们普遍认为师生关系的好坏,与教学质量、课堂教学的改革有着必然的联系。本文采用了理论实践相结合、观察法、综合分析法等研究方法,分析了当前师生关系不和谐存在的问题及原因,并找到解决问题的方案和对策,为构建思想政治课和谐师生关系提供参考。长期以来,在思想政治课教学过程中,思想政治课教师常常以权威者身份自居,束缚了学生的发展从而影响了师生关系的和谐发展。高中思想政治课不同于其他学科,它“育人”的特性更加突出,是德育工作的主要途径之一。德育的价值在于学生心理上获得真正意义上的成长,树立正确的人生观、价值观和世界观,而不是教师单纯的外在的说教。因此,本文从目前思想政治课师生关系现状入手,分析了影响师生关系的主要因素,试图研究如何构建符合时代要求的和谐的师生关系,从而提高思想政治课教学来促进高中生的全面发展。全文共五个部分,第一个部分：和谐师生关系的概述,对和谐师生关系的内涵、特点做了阐述。第二部分：构建和谐师生关系的理论依据,从关怀理论、和谐教育理论和人本主义理论三方面阐述。第三个部分：构建思想政治课和谐师生关系的重要意义,从和谐师生关系对提高学生学习兴趣、教师教学效率等方面的意义做了分析。第四部分：思想政治课师生关系不和谐的表现及成因,从目前高中思想政治课教学过程中存在的不和谐的师生表现以及成因分别进行了分析。第五部分：构建思想政治课师生和谐关系的有效对策,针对上述提出的问题提出解决问题的策略。经过笔者一段时间的实践研究,初步看到：思想政治课和谐的师生关系有利于提高教师教学的能力,增强学生学习的兴趣,有利于师生的共同发展。