体育舞蹈教师专业能力素养是指在体育舞蹈学科教学的过程中,为了达成教学目标所必须具备的各种综合能力素质的总称。业余体育舞蹈教师专业能力素养是指体育舞蹈教师教授所有非专业学生所需要的综合能力、专业知识及人文知识的总和。本文在研究的过程中,以心理学和教育学为研究基础,通过文献综述以及问卷调查等手段,对广州市体育舞蹈协会登记在册的167位体育舞蹈教师就专业能力素养方面进行了调查和研究。主要结论如下:1.业余体育舞蹈教师专业能力素养可由专业知识素养、专业能力素养和专业精神素养等三级指标共21项指标进行评价,通过对指标的权重,可以对业余体育舞蹈教师专业能力素养进行量化,从而为用人单位提供重要的参考数据,同时为业余体育舞蹈教师的专业化提供可靠的理论依据。2.就当前情况看来,广东省舞蹈教学在年龄、学历以及培训情况等方面都存在着很大的差别,整个系统结构体系存在一定的缺陷,教师专业素质能力存在很大的差异,主要表现为专业知识较为缺乏、教学能力较弱、缺乏教学发展规划。3.业余体育舞蹈教师专业能力素养的水平和质量受到很多方面的限制,除了一些客观存在的因素之外,还有教师自身的因素,但是其中,客观存在的因素是核心影响因素,主要包括对教师的管理方式不合理以及薪资体系不合理等。4.广州市舞蹈教师的专业素质能力的提升是一个连续化的不断前进的过程,需要整个体系不断的努力和完善,进一步提升管理水平,完善培训体系,拓宽培训渠道,充实培训内容,扩大国内外舞蹈教学、技能经验交流以及各种舞蹈讯息的传播,从而推动广州市体育舞蹈产业化的进程。