我校校内大学英语成绩测试从一九九八年开始自己命题，有关其效度，信度及可行性的研究也有了一定的进展。然而由于我们自己命题的起步较晚，在某些方面还有不足之处，比如在阅读测试中使用的题型绝大部分是多项选择题。由于近年来对单纯使用多项选择题测试阅读能力有较多的批评，且许多测试专家也建议在阅读理解测试中加入一定量的主观性试题，我们必须对目前的阅读测试题型做进一步的研究，看能否在我们的校内测试中引入一定量的主观性试题，如果可以，其主客观试题的比例以多少为佳。 在调查研究的基础上，我们选择了多项选择题作为客观题的代表，简答题作为主观题的代表。通过问卷调查和实验性测试，就他们的效度，信度以及可行性和反拨作用作了研究。 研究表明，多项选择题必须经过预测和题项分析，才能够较好地反映应试者的阅读能力，好的多项选择题可以大大避免应试策略的投机性。为了更好地反映阅读能力，并对教学起积极促进作用，我们也需引入一定量的主观性试题。而简答题是好的选择。 考虑到简答题判分困难以及其掺杂有写的能力，绝大部分老师和被调查的学生认为加入一篇简答题试题为最佳。由此得出我们的校级考试中的阅读理解测试模式为：三篇多项选择，一篇简答题。希望这项研究能够为学校大学英语考试的发展起促进作用。