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“校本课程开发”(school-basedcurriculumdevelopment)是近年来我国课程学者从西文教育文献中引进的术语,它是顺应国际课程管理体制变革的趋势,作为课程管理制度引入我国的。校本课程开发是西方文化的产物,本文以校本课程开发在西方二十世纪七十年代的再兴为历史起点,以英美两国为例,用文化哲学的方法分析校本课程开发兴起的历史文化背景、发展的规律以及存在的问题,从哲学、社会学、文化学的视角揭示校本课程开发的文化内涵,以期为我国校本课程开发的理论与实践提供一点借鉴。