国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发[2019]4号）中提出要多措并举打造“双师型”教师队伍。教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的通知（教师[2019]6号）中指出要以“构建政府统筹管理、行业企业和院校深度融合的教师队伍建设机制,打通校企人员双向流动渠道”为总体要求与目标。国家文件不断强调师资队伍建设的重要性,有关教师队伍建设的相关政策与要求也逐步制度化、规范化和细节化,由此可见师资队伍作为职业教育质量的先决因素已成为国家职教改革的焦点。而目前高等职业教育师资队伍普遍存在数量不足、来源单一、“双师型”教师短缺、结构性矛盾突出、专业化水平偏低等一系列问题,严重阻碍了高职院校师资队伍的健康发展。为此,国家提出了校企人才双向流动的改革措施,目的就是要有效缓解上述问题,那么高职院校校企人才双向流动的现状如何,存在什么问题,如何解决这些问题,是本课题要重点回答的问题。基于此,本文首先在梳理国内外学者对校企人才双向流动现有研究的基础上,界定了校企人才双向流动核心概念,确定了研究内容、思路与方法。其次从理论研究层面阐述了校企人才双向流动的理论依据,梳理和评析了校企人才双向流动的政策基础,总结了校企人才双向流动的实践经验,并在此基础上分析其现实价值和影响因素。再次从实证研究层面,以河北省内的十所高职院校以及和其合作的企业为调研对象,通过问卷调查了解校企人才双向流动实施现状,并进一步分析其问题与成因,分析得出校企人才双向流动仍存在政策制度尚不完善、校企合作不够深入、双向流动效果不佳和运行机制不健全的问题。最后针对校企人才双向流动的问题与成因提出了对策建议,在宏观政策制度上要强化国家政策保障、引导地方政策制定、鼓励院校制度建设;在中观合作体系上要通过加强政府统筹、行业牵头和校企合作来构建“政、行、企、校”多主体合作体系;在微观运行机制上要促进校企遴选机制、激励机制、培训机制、监管机制和考评机制的建立。