随着“汉语热”在泰国的不断升温,泰国许多幼儿园开始开设了汉语课程,幼儿汉语教学成为了泰国汉语教学的重要组成部分。汉办每年派遣数以千计的志愿者奔赴泰国,不少志愿者也被分往幼儿园进行教学,幼儿园汉语教师的素质也成为一个亟待解决的问题。笔者在位于春武里府的一所私立学校教授幼儿园汉语,春武里府是泰国第三大府,有着著名的景点芭提雅,是泰国华人几大聚集地之一。由于旅游业比较发达,中国游客较多,相对于泰国其他的府,汉语学习的人数较多,汉语教学发展较快。笔者在春武里府的幼儿园任教期间发现幼儿汉语教师在汉语基础知识、相关学科知识以及泰语交流能力方面存在问题,所以针对幼儿汉语教师的相关素质进行调查,总结幼儿汉语教师素质的特点,并分析其影响因素,提出一系列关于幼儿汉语教师素质的建议。本文第一章是调查方案的设计,包括调查的原则、调查问卷和访谈的对象,调查的背景及内容,调查问卷、访谈以及课堂实录的方法。第二章是泰国春武里府幼儿汉语教师调查问卷数据的分析,本文通过向春武里府幼儿汉语教师发放调查问卷,收集调查幼儿汉语教师素质的相关数据,从幼儿汉语教师知识素质、幼儿汉语教师能力素质、幼儿汉语教师职业道德以及幼儿汉语教师跨文化交际素质四个维度对收集的数据进行分析。本文第三章是关于对泰国春武里府幼儿汉语教师素质的特点分析,本章分为泰国春武里府幼儿汉语教师素质的特点、泰国春武里府幼儿汉语教师素质的影响因素以及对泰国春武里府汉语幼儿教师素质的建议三节。第一节泰国春武里府幼儿汉语教师素质的特点从幼儿汉语教师知识素质、幼儿汉语教师能力素质、幼儿汉语教师职业道德以及幼儿汉语教师跨文化交际素质四个部分进行分析。第二节泰国幼儿汉语教师素质的影响因素从客观因素以及个人因素进行分析。第三节对泰国幼儿汉语教师素质的建议依旧对幼儿汉语教师知识素质的建议,对幼儿汉语教师能力素质的建议,对幼儿汉语教师职业道德的建议以及对幼儿汉语教师跨文化交际素质四个方面进行分析。