近年来，国家高度重视发展职业教育。然而，我国职业教育的快速发展主要是通过不断扩招而实现的，片面追求规模和数量的扩大使社会各界对职业学校的品质，对职业教育的质量产生了种种质疑。随着职业教育的招生数量不断增加，而职业学校的教学状况没有明显的提升，以致于学生学习困难趋多，职业学校学生的学习质量明显下降。本论文以江西某中等职业技术学校为例，力图通过对中职学生学习质量的深入研究，为提高中职学校学生的学习质量提供相关对策和建议。研究中，从中等职业教育和学习质量的概念界定及学习质量评价指标入手。通过对中等职业教育的内涵分析，着重探讨中职学校学生学习特点，并分析确立评价指标。然后在对江西某中职学校的学生进行实地调研的基础上，掌握了当前中职学生学习质量的现状调查，从数据上分析研究了影响中职学生学习质量的内在因素和外在因素。进而从学生这个内在因素，以及学校、家庭、社会三方面构成的外在因素等四个维度提出并分析了当前中职学生学习质量存在的原因。最后，针对存在的问题和原因分析，从学生层面、学校层面、家庭层面及社会层面四个方面提出了提高中职学生学习质量的策略。