随着民办高校的发展与壮大,民办高校在中国教育事业发展扮演的角色已越显重要。专任教师是民办高校实现竞争优势的关键,也是民办高校实现可持续发展的核心力量,如何有效激励民办高校专任教师已成为当前民办高校经营管理面临的重要而艰巨的问题。本文在梳理分析了现有研究成果基础上,运用内容型和过程型激励理论,采用问卷调查和人物访谈等办法,以民办高校M学院为研究对象,对M学院专任教师激励现状进行分析,提出当前M学院专任教师激励策略存在的问题及其原因,并结合M学院实际及发展战略,有针对性提出优化M学院专任教师激励机制的对策建议,试图为我国民办高校专任教师激励研究提供理论参考和实践借鉴。通过深度剖析,M学院教师激励存在的主要问题包括师资队伍结构不尽合理、教师稳定性有待进一步提升、教师总体收入不高、教师缺乏归属感和责任感、教师职称晋升困难、科研激励不够等。从社会外部层面、学校内部层面及教师个人层面分析M学院教师激励不足的主要原因,包括政府政策性支持欠缺、财政经费投入不足、人才引进政策难以落地、学校存在一定办学思想扭曲、学校管理机制不完善、青年教师缺乏自我激励意识等。在分析民办高校教师激励的特殊性及激励策略需要遵循的原则基础上,提出优化M学院专任教师激励策略可能性,结合M学院实际及发展战略,从政府层面、学校内部及教师自身三个角度提出优化M学院教师激励策略的意见和建议。积极争取政府政策资源支持方面:一是争取财政补贴,提升教师福利;二是争取优惠政策,加大人才引进;三是设立专项基金,支持产学研发展。进一步优化内部激励机制方面:一是端正办学思想,提升激励意识;二是提高奖励投入,促进物质满足;三是规范内部管理,提升教师归属感;四是提升精细管理,强化精神激励;五是加大科研投入,鼓励教师科研;六是创新激励方式,探索股权激励。加强教师自我激励方面:一是转变观念,积极融入民办教育事业;二是加强学习钻研,提升职业素质水平;三是加强自主管理,提升自我激励。