部编版高中历史教科书插图应用策略研究

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随着新课改的持续推进,现代教育教学中更加着眼于学生的素质教育,在历史这门学科中,也相应地提出了培养学生历史五大核心素养的概念。插图作为历史教科书的重要组成部分,对于培养学生核心素养具有独特且不可忽视的作用,同时教科书插图以其直观性、生动性和形象性的特点,可以更快速、更便捷地向学生传递历史信息,有利于激发学生学习历史的兴趣。部编版高中历史教科书现已投入使用,新版教科书中的插图也随之映入我们眼帘,笔者发现新版教科书插图发生了许多新变化。因此本文在《普通高中历史课程标准(2020年版)》的指导下,从新旧历史教科书插图的比较入手,总结新版部编版高中历史教科书插图的新变化,探寻部编版历史插图在教学中的应用策略。笔者在阅读了大量关于教科书插图方面的文献资料后,对部编版高中历史教科书插图做了细致研究。首先,本文论述了部编版高中历史教科书插图的作用,其对于激发学生学习兴趣、深入理解文字内容、加强学生情感教育等方面,具有不可忽视的作用。同时,本文对部编版高中历史教科书插图进行了分类,按照插图内容,大致可以分为历史遗迹图、历史地图、历史人物图和历史漫画。其次,笔者通过把新版部编版高中历史教科书中的插图与旧版岳麓版、人教版作对比,发现新版部编版插图呈现出许多新特点,如:插图选择详略更加得当、历史地图数量明显增多且边界更为明确、图文结合更为紧密并紧扣主题等。因此,笔者以烟台市某中学高二年级为例,对其使用历史教科书插图的情况做了一次调查,调查的对象分为教师和学生两部分,对教师采取访谈法,对学生采取问卷调查法,通过访谈和问卷调查发现,教师在插图运用方面存在讲解不够深入、插图类型运用单一、忽视课堂小结等问题,学生也缺乏对插图独立的学习方法和主动的探究精神,以及很难形成时间和空间的概念。针对上述问题,笔者提出了相应的应用原则和应用策略,插图的使用要遵循科学性、趣味性、适量性、补充性原则,在具体的应用过程中,可以使用插图导入,激发学生学习兴趣;图文结合,促进学生对课文知识的深入理解;利用插图,进行教学衔接;使用插图,进行课堂小结等。本文在最后一部分,以《全球航路的开辟》为例,设计了一则教学实践案例分析。
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