国际田联“少儿趣味田径运动”计划,是旨在提供一个确保田径运动的稳定和可持续发展的政策,它的目标就是让孩子们能达到田径基础运动水平,这项计划开展的目的不仅适合于俱乐部开展活动,对于学校和所有那些关注孩子健康成长的机构来说同样适合。国际田联旨在通过一种由几种竞赛形式组成的被称作“少儿团队项目”的计划在六个领域里推广田径运动。目前,国际田联已经发起了此项计划,并通过培养讲师和教练来执行国际田联“少儿趣味田径”的发展计划。本论文以国际田联“少儿趣味田径”所具有的教育价值和教学的策略为研究对象,调查对象包括江苏、山东、江西和福建共74名一线的小学体育教师以及少儿趣味田径实验学校具体的教学案例分析,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法对调查对象和数据结果进行分析,了解我国目前小学类田径教学的现状以及一线体育教师对于此项运动在我国开展的看法和期望值。从课程论和教育理念两方面来论证少儿趣味田径的教育价值,并通过分析少儿趣味田径实验学校具体的教学案例来阐述此项运动具体的教学策略与传统田径教学的不同。本文通过研究得到以下几点结论：1.国际田联少儿趣味田径项目在中国小学的进一步开展己完全具有可行性。2.我国新一轮基础教育课程改革的理念和目标要求、评价方式与国际田联少儿趣味田径项目的教育目标是相对应的。3.通过问卷调查的反映来看,对于少儿趣味田径的宣传途径仍显单一,问卷中县区级地区学校对于这一新型田径运动形式有关知识的了解依然有限。4.国际田联新推广的这一运动形式的教育价值,在教学实验和实践中证明是能够对学生的各项身体素质指标、运动技能掌握、学生心理和社会适应等方面起到促进作用,尤其是生物体改造价值明显；在教育理念上也体现了“健康第一”的指导思想、以学生为本的理念、尊重学生个体差异、激发学生参与兴趣的价值。5.少儿趣味田径的教学策略符合国际田联少儿趣味田径项目开展的要求,教学课例分析中教师根据已定的教学任务和学生的特征,有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,形成具有效率意义的特定的教学组织方案,但教学过程中容易出现过于注重学生兴趣的培养而忽略了学生运动技能学习的问题。