写作教学作为整个语文教学中非常重要的组成部分,对语文教育的整体发展起着至关重要的作用,作文能力是学生语文素养的重要体现。同时,作文教学历来也是中小学语文教学中的困难领域,作文教学效率不高是众所周知的事实。在研究和改进中学作文教学的过程中,合理借鉴和吸收外部的教学理念和经验,是一条可行的途径。台湾作为同样以汉语为共同语进行交流的地区,在作文教学理念和方法方面具有自己的特色。在台湾交流学习的半年时间里,笔者对台湾初中作文教学的情况进行了较为系统深入的考察与思考,试图通过研究梳理台湾初中作文教学的理念及方法方面的特色,为进一步改进大陆初中作文教学提供一定的参考。本研究主要采用文献研究法、比较研究法和课例分析法对台湾地区初中国文写作教学的理念与方法特色进行了较为深入的探究。在梳理相关文献资料,界定核心概念的基础上,文章主体部分首先通过对台湾国文课程标准关于初中国文写作教学的相关规定和要求的分析,探析了台湾初中国文写作教学的基本理念,并在与大陆《义务教育语文课程标准》关于写作教学的指导思想、目标定位等进行比较的基础上,阐明了台湾初中写作教学理念的主要特色;其次,通过具体写作教学课例的再现与分析,探究了台湾初中国文写作教学普遍使用的教学模式和方法,并分析了相关教学方法所具有的教学特色;再次,梳理分析了有关写作教学的评价体系,探究了台湾在写作评价方面重要的策略以及这种评价体系相较于大陆所具有的特色。最后阐述了台湾写作教学对大陆的启示。